Mehr Musik im Kindergarten: Pilotprojekt in St. Pöltener Kindergärten
Projektjahr: 2022
Lukas Schönsgibl, Direktor der Musik- und Kunstschule St. Pölten, initiierte ein Pilotprojekt zur musikalischen Früherziehung in drei Kindergärten. Ziel ist die Integration musikalischer Bildung in de
Ausgangslage
Musikalische Bildung sollte früher und breiter im Alltag von Kindern zugänglich werden.
Rolle
Initiierung aus der Leitungsverantwortung der Musik- und Kunstschule St. Pölten und Abstimmung mit städtischen Partnern.
Lösung
Pilotprojekt zur musikalischen Früherziehung in drei St. Pöltner Kindergärten.
Technologie
Pädagogisches Konzept, Kooperationssteuerung, Personal- und Formatplanung.
Ergebnis
Musikpädagogische Angebote wurden in Kindergartenalltage integriert und erreichten Kinder unabhängig von einer formalen Musikschulanmeldung.
Relevanz
Ein Beispiel für kulturelle Teilhabe und frühe Bildungszugänge im öffentlichen Kontext.
Projektbeschreibung
Lukas Schönsgibl, der Direktor der städtischen Musik- und Kunstschule in St. Pölten, hat ein innovatives Pilotprojekt zur musikalischen Früherziehung von Kindern ins Leben gerufen. Dieses Projekt, das in drei St. Pöltner Kindergärten umgesetzt wird, spiegelt seine Vision und Überzeugung wider, dass ein früher Zugang zu Musik und Kunst für die Entwicklung von Kindern von unschätzbarem Wert ist. In Zusammenarbeit mit Schulamtsleiter Andreas Schmidt wurden die Kindergärten am Kupferbrunnberg, in der Handel-Mazzetti-Straße und in der Klostergasse für die Umsetzung dieses Vorhabens ausgewählt. Unter der fachkundigen Leitung der Instrumental- und Kindergartenpädagogin Miriam Wachter und in Kooperation mit der Stadt und dem Land wird das Projekt vorangetrieben. Es zielt darauf ab, musikalische Bildung nahtlos in den Kindergartenalltag zu integrieren und den Kindern sowohl musikalische Grundkenntnisse als auch soziale und motorische Fähigkeiten zu vermitteln. Bei positiven Ergebnissen besteht die Vision, dieses Konzept weiter auszubauen und in weiteren Einrichtungen zu implementieren.